国际教育日旨在庆祝教育在和平与人类发展中发挥的重要作用。它由联合国于 2018 年发起，也是在同一年，在 卢旺达举行的第八届国际足联理事会会议上，“校园足球”计划迎来了曙光。国际足联和联合国教科文组织随后签署了一份谅解备忘录，以便在全球范围内推广该计划。六年过去了，已有105个国家加入了该倡议。

　　除了数量惊人的注册国家外，还有数千万儿童受到 F4S 的积极影响。该计划旨在通过将足球相关活动纳入教育系统来支持和培养这些儿童，其首要目标是让年轻人更容易接触到这项运动。

　　“我们的目标是通过确保孩子们踢球的介绍尽可能有趣，并教他们基本的生活技能，在教育和足球之间建立联系，”学校足球总监法蒂玛塔·西迪贝解释说。

　　她补充说，并强调了1月24日对她和整个世界的重要性：“这一天将重点放在教育上，并提高利益攸关方的意识，以支持有助于实现包容、平等和高质量的全民教育的变革性行动。教育和体育在儿童福祉和建设可持续和有复原力的社会、改变生活和打破贫困循环方面发挥着关键作用，而贫困的循环往往会困住如此多的年轻人。

　　F4S总监精通这个话题，在过去的三年里，她和她的团队一起走遍了世界各地，会见了这些孩子，以及有望成为该计划真正大使的教师和培训师，帮助他们在任何地方实施该计划，特别是在世界上一些最偏远的地区。

　　她说：“足球不仅是一项普遍的运动，而且具有非凡的能力，可以团结和促进社会融合，以及教育和解放男孩和女孩。“国际足联利用这种力量，为来自世界各地的儿童提供来自不同背景的玩耍和学习的机会。

　　2023年，国际足联71个会员协会成功推出了该计划。斐济是加入F4S俱乐部的众多国家之一。“足球现在是我生活的一部分，”12岁的斐济学生乔利·中凯（Joeli Nakakai）说。“这段经历帮助我提高了我的技术技能，以及作为一个人。”

　　他继续说：“例如，通过这个项目，我学到了很多关于性别平等的知识。我以前很害羞，不敢和异性一起玩，但现在我对这个想法更满意了。我还学到了很多关于尊重他人、残疾和文化差异的知识。“现在我知道如何在团队中踢球，我觉得我更了解自己了。我更善于与他人沟通。在课程开始时，我不知道如何玩杂耍球，但现在我可以轻松完成 35 个球！

　　尽管斐济传统上被视为橄榄球大本营，但 Football for Schools 仍然设法在那里站稳脚跟。该方案的成功部分归功于地方当局的大力支持。“将足球纳入国家教育体系和学校课程将有助于社会变革，并帮助儿童成为更好的公民，”西迪贝说。

　　“通过学习内在技能和认知技能、人际交往技能、积极的公民技能和健康行为，孩子们将促进他们的个人发展，并为可持续发展目标做出贡献。”

　　当然，可持续发展是非洲面临的主要挑战之一。有趣的是，从比例上讲，这是“校园足球”在全球建立得最多的地区：国际足联的54个非洲成员协会中有37个加入了该计划，相当于非洲大陆的70%。它于 2022 年首次在马拉维推出，此后它变得不可或缺，这表明该项目一旦启动并运行，就可以持久且可行。

　　“作为一个女孩，这是一次非常有益的经历，”马拉维中部卡松古市奇波扎小学13岁的学生乌莱穆·马查多（Ulemu Matchado）说。“我学到了团队合作、自信、领导能力、纪律、时间管理、设定切合实际的目标和始终如一的积极态度的好处。在足球方面，我提高了自己的专注力，这使我能够在球场上做一些我认为自己没有能力做的事情。

　　“我还了解到，身体健全的人不一定比那些可能有身体残疾的人优越，这些人应该在生活中获得平等的机会。他们完全有能力为国家的发展做出积极贡献。

　　学习是“校园足球”活动的核心，“为持久和平而学习”是2024年国际教育日的主题。“在F4S倡议的帮助下，孩子们学会了更好地了解自己和周围的世界，学会了与他人和谐相处和互动，并学会了对自己的健康和福祉负责，”Sidibe总结道。